记忆中的秘密花园作文

吴老师的“校园草木”专题读写，让我想起了藏在记忆深处的独属于我的“秘密花园”。

其实也算不上什么秘密，只要是当时在还叫塘头小学念过书的同学都知道，就是学校大门附近的孔子像那一小块地方。

在我们学校还没有改造升格之前，一年级教学楼的入口两边是两排榕树。说是榕树，可都很小，没有人们印象中的高大样子。因此，现在我都怀疑是不是我记错了。小时候的我坚信它们是榕树——瞧瞧，这树那么宽，那么高，茂密的叶子把入口前的过道整个遮住，就是个天然屋顶。即使是在夏天的正午，在树荫下走，一点儿也不热。可只在树荫下走怎么能有意思呢？还是得离校门口更远一点的那两榕树后的小花园有趣。

小花园里长着如茵小草，中间偏后一点的部分就是地砖砌成的小池塘——从榕树之间穿过去，就是到这儿——我的秘密花园。池塘是个没口的葫芦形，哦，不，应该就是个没柄的双圆葫芦瓢。两个圆中间架着一道小桥。这“葫芦”里“卖”的东西可不算少：五六盆莲花，四五条鲤鱼，还有一般时候都很浑浊的池水。我时常和朋友们走到小桥上观鱼赏花。为什么是在桥上？废话！桥中央是我们可以到达的最高位置，人家杜甫还喜欢“会当凌绝顶，一览众山小”呢！在最高的位置向下看，风景不更好？当然，还有个原因，老师不许我们在桥上玩。小孩子就是这样，你越是不许，我们就越要这么干。只是我从小就是老师眼里乖乖女，就算行动很是猖狂，心里还是有些慌。好在行动猖狂的不止我一个，这让我胆子大了不少。

池子里的莲花是小花园里少有的不是绿色的植物，有粉、紫两种颜色。女孩子对美丽的花是很敏感的，就算是所有的莲花一起开放，我们也能从中找到自己觉得最美的那一朵。我就最喜欢开到一半的淡色莲，完全盛开的太自信，还没开的花骨朵太羞涩，颜色太浓的不耐看，淡成白色的又太乏味。只有安静地开放、颜色适中的莲最合我胃口。想想，是不是人群中安安静静、气质端庄大方的女生最吸引人？至少对我来说这样的。

一次和我一起来赏花的朋友指着她最喜欢的花冲我说：“看，那朵荷花最好看！”我就纠正她“是莲花不是荷花”。她显然开始不爽了：“唉，不是荷花吗？”而我傻傻地，并没有察觉到她的情绪，还一本正经地解释：“荷花有莲蓬，莲花没有，看嘛，这些就没有。”她仔细看了看那些花，不想承认：“不都一个样嘛！”

在莲花的花瓣下，一般会出没几条乘凉的鲤鱼。浑浊的池水和莲的影子是个很妙的“躲猫猫”场地，鱼儿躲在它们下面很难被发现。但总有几个眼尖的小孩儿可以找到它们：“看，那有几条鱼。”另一些眼拙的小孩儿就马上聚在那出声的小孩儿身旁，顺着她指尖的方向望去：“在哪儿？在哪儿？”“那里，看到了吗？”“看到了，有两条，不，有三条。”“不是只有一条吗？”“诶，你们怎么看到的，我咋没看到？”还没等那个没看到鱼的小孩儿看到，就有另一个人喊：“桥下也有！”一群孩子就跑下桥，簇拥着那个人，侧着身，蹲下，或干脆跪着，看向桥底：“真的有呀！”“还不少。”“哇，这次我看到了！”也不是所有的鱼都喜欢躲猫猫，也有胆子非常大的鱼，就在池边休息，这可是个好机会。我们就会拣附近掉下的榕树叶子，向鱼的头上招呼过去。如果没有叶子，就直接扯一把旁边的草代替。水面的平静被打破，鱼儿也会游走——我们就喜欢看它逃。等那鱼重新找了个地方，我们又会把叶子和草撒向它，乐此不疲。现在想来，那鱼肯定很无语；池子里的水如此浑浊，肯定有我们的责任。

池塘的另一边是一个金色的学生读书的雕像，他明显是个古代人，穿着古代的弟子服饰，手捧竹简，而且他身上的金被蹭掉了许多处，这里黑一块，那里黑一块，一看就是个穷学生。

在穷学生右前方不远，有一朵月季。不知它从何而来，在我发现它不久后就消失了。它很美，整个小花园里只有它一朵月季，独自盛放在没人的角落，红得鲜艳，却无法在一片碧绿中引人注目。不知为何，它就像被刻在我的脑回路里，怎么也不能忘记。

在吴老师要我们写写学校的花草树木的那天放学后，我又去那小花园看了看，找找写作灵感。我走到那儿，看着眼前的孔夫子像，从上往下看，注意到夫子脚下有一行小字：“塘头学校二零一九年重立。”二零一九年，我们学校成功改造翻新的那一年。我意识到：不一样，不一样……那两排榕树不见了，穷学生雕像不见了，花园里大片大片的小草不见了。我不禁快步走到池塘边，莲花也不见了，鱼也不见了……我像儿时一样，走到桥上，身四周看去，一切熟悉而又陌生。

我宽慰自己，都入秋了，莲花怎么会开呢？鱼儿说不定只是暂时被移走了，以前也经常这样。可是，连整个学校都从白色变成了红色，这个小花园怎么会和从前一样呢？它光秃秃的，也没有小孩儿来这玩了。

儿时的秘密花园随着它的月季消失了，它的碎片留在我的记忆里，成了一个我与别人说，别人也不一定理解的“秘密”。