初中线上教学总结作文

告别乍暖还寒的三月，迎来如诗如画的最美人间四月天。自从3月18日、19日、20日全体核酸检测后，经防疫部门研判，上级部门果断做出3月21日线上教学的决策。3月20日全体教师按照学校工作方案，闻令而动，迅速开始线上教学的设备调试和平台（钉钉、希沃、腾讯课堂、qq直播等）熟悉，确保了21日的线上教学正常开展。不知不觉疫情下的线上教学已经进行了三周的时间。我校共有128名教师，30个教学班参与线上教学，开设科目有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、道德与法治、音乐、体育、美术，三周共计上网课3306节，参与学生人数1336人。

一、会议篇

3月20日，按照省、市委关于防控新冠肺炎疫情的决策部署以及兰州市教育局相关疫情防控决定要求，兰州市第六十四中学校领导积极研讨，统筹安排，第一时间组织了网课前教育教学安排会；随着网上教学的开展，一周后又积极开展了教学推进会；网络授课两周后，教研室以及各教研组组织教师开展了各学科教研会；随着疫情防控逐渐取得胜利，我校开展了复课前线上线下教学衔接研讨会。

二、督导篇

为了更好地改进教育教学形式，提升教育教学质量，根据兰州市三级视导工作安排，我校成立了线上教学督导组，各位督导人员全程参与课堂教学，重点关注每堂课的课标达成、知识迁移、能力提升、个性化发展等方面，及时发现各学科、每课时线上课堂的优点和需要改进的地方，第一时间提出改进建议并反馈至授课教师本人，保证每一堂课可控。

三、上课篇

经过前几次的网络授课，我校教师针对线上教学，已经有了自己的经验法宝，本次网络授课开始各位教师针对网络授课的独特特征，根据本学科的学科特色、教育教学政策要求以及自己的授课经验，积极整合教材进行单元教学，合理设计在线课程内容，不仅加强课前学习指导，还注重课堂互动、精心设计作业，及时辅导答疑的同时也不忘对学生的学习效果进行跟踪评价。

四、学习篇

三次网络授课不仅教师适应了线上教学，学生也在三次的网络授课中逐渐积累了自己的学习方法，在线上教学常态化、线上线下混合教学新常态的形式之下，我校校领导以及全体师生充分体现了动手早、力度大、抓得实、督得严、调整快的效率。停课不停学，隔空不隔爱，学生认真上课，独立完成作业，通过网络讨论难题。

WORKDAY

五、作业篇

作业是学生学习成果的重要体现，网络授课开始，教师们根据课标要求和上课实际，依据“双减”工作要求，优化作业设计，严控作业总量，统筹调控教师作业布置总量，让作业既能检验教学成效，又能发挥育人功能。我校全体学生根据教师要求，主动及时完成作业，及时提交，并针对作业中出现的问题，及时跟教师进行询问，充分体现了线上教学的优势。

WORKDAY

六、批阅篇

作业也是教师了解学生学情的重要抓手，对于学生的作业，虽然不再以传统的纸质形式呈现，教师们也积极适应新方式，及时批改反馈的同时，并对优秀作业在群内进行了展示；对于个别不在线或不提交作业的学生，老师们通过群内提醒、群内私信交流，电话沟通等方式及时与家长取得联系，了解情况，促使其尽快恢复应有的学习状态。即使线上授课，各位教师也秉持高度的责任心，真正实现“停课不停学”。

七、辅导篇

疫情阻挡了师生的面对面交流，但是阻挡不了师生共同解决学习难题的求知心，很多学生针对课堂内容、作业问题、心中的困惑，通过各种网络途径进行了留言，各位教师也积极发挥自己传道授业，积极解惑的特性，及时对学生的留言和疑惑进行耐心地解答和讲解。

八、教研篇

停课不停学、停课不停研。教学研究不仅是促进教师交流的有效途径也是促进教育教学的有效举措。自网络授课开始，我校就及时开展了各教研组、各年级、各备课中的教育教研活动，集合全体教师的力量，精心打磨每一堂课，让每一堂课都成为精品课。

九、感悟篇

线上教学已经开展三周，这三周有慌乱、有焦灼、有万众一心、有师生协同前进、有家校的有效协作，这是充满感动的三周，也是收获满满的三周，不论是教师还是学生，不论是家长还是处在疫情中的我们都颇有感慨。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教育教学方式，为64中的孩子们创造更好的明天！